Promyczki

WYCHOWAWCA:

mgr Danuta Słowiak

GODZINY DYSPOZYCYJNOŚCI DLA RODZICÓW:

Piątek od 12.30 do 13.30

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

W MIESIĄCU KWIETNIU REALIZOWAĆ BĘDZIEMY NASTĘPUJĄCE TEMATY KOMPLEKSOWE:

Wiosenne przebudzenie
Wiosna na wsi
Dbamy o przyrodę

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA:

Bierze udział w zabawach ruchowych: kształtujących postawę ciała, w parach, orientacyjno-porządkowych.
Ustawia się w parach i razem z grupą spaceruje wokół przedszkola.
Zauważa i nazywa zmiany zachodzące wiosną w przyrodzie.
Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny – powroty ptaków (np. bociana), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy).
Słucha z uwagą utworów literackich.
Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania.
Słucha odgłosów przyrody i najbliższego otoczenia.
Nazywa kolory.
Wymienia jeden element na inny element.
Rozpoznaje zwierzęta wiejskie przedstawione na obrazkach.
Słucha z uwagą czytanego tekstu.
Naśladuje odgłosy zwierząt.
Dopasowuje obrazek młodego zwierzęcia do obrazka jego mamy.
Liczy elementy w zbiorach.
Łączy ze sobą takie same obrazki.
Wskazuje, co nie pasuje na obrazku.
Poznaje wybrane zwierzęta hodowane na wsi (dorosłe i młode).
Wie, jak można chronić przyrodę.
Wie, jak segregować śmieci.
Wymienia wybrane prace wykonywane w ogrodzie.
Obserwuje pracę dorosłych dbających o rośliny.
Liczy na konkretach do 4.
Rysuje po śladach.
Poznaje otoczenie za pomocą zmysłu węchu.
Określa, czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć.
Segreguje klocki według jednej cechy.
Określa, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe.
Dostrzega piękno wokół siebie – różnorodność roślin występujących w ogrodzie przedszkolnym.
Swobodnie improwizuje przy muzyce. Ilustruje ruchem opowieść.
Śpiewa piosenki.
Rytmicznie reaguje na muzykę.
Uczestniczy w zabawach twórczych z gazetami.
Reaguje w ustalony sposób na przerwę w muzyce.
Wykonuje pracę plastyczne.
Łączy kropki i koloruje powstały rysunek.
Porządkuje salę po zabawach, zajęciach.
Uczestniczy we wspólnych zabawach.
Współdecyduje przy wyborze zabawki, zabawy, w czasie zabaw w kącikach zainteresowań.
Wykonuje drobne prace porządkowe.
Nie przeszkadza innym dzieciom w zabawie.

PIOSENKA

„Eo Ziemio!”

Ref: Eo! Zapełnimy świat zielenią.

Ea! Posprzątamy cały świat./2x

1. Nie pozwólmy, żeby Ziemia była brudna i zła.

Szybko bierzmy się do pracy razem ty i ja

Pozbieramy wszystkie śmieci zamieciemy kurz,

Żeby na naszej planecie było czysto już!

Ref: Eo! Zapełnimy…

2. Nakarmimy zimą ptaki i sarenki też

Posadzimy wkoło kwiaty oraz mnóstwo drzew

Dbać musimy o powietrze i o czystość rzek.

Żyć z przyrodą trzeba w zgodzie, to już dziecko wie!

Ref: Eo! Zapełnimy

WIERSZ

B. Forma

„Dzieci dbają o środowisko”

W zgodzie z przyrodą żyją wszystkie dzieci.

Kochają jasne słonko, które na niebie świeci.

Nie łamią gałęzi, dbają o rośliny,

podczas wycieczek do lasu nie płoszą zwierzyny.

Często też dorosłym dobry przykład dają –

w wyznaczonych miejscach śmieci zostawiają.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA I ''PROMYCZKI''

7.00 – 8.00: Rozmowy indywidualne z dziećmi, zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci, gry i zabawy stolikowe, zabawy konstrukcyjne.

8.00 – 8.45: Zabawy kołowe i ruchowe przed śniadaniem. Czynności porządkowe.

i higieniczne (nauka poprawnego mycia rąk – wdrażanie do samodzielności). Profilaktyka logopedyczna.

8.45 – 9.45: Śniadanie – kulturalne spożywanie posiłku, przechodzenie do swobodnej zabawy.

9.45 – 10.30: Realizacja zadań edukacyjnych z całą grupą zgodnych z podstawą programową:

- zajęcia literackie: opowiadania, wiersze, historyjki obrazkowe, bajki

- matematyczne: układanie rytmów i ciągów matematycznych, przeliczanie i porównywanie ilości różnych przedmiotów, kodowanie

- edukacja środowiskowo- ekologiczna: poznawanie środowiska oraz różnych sposobów dbania o niego

- umuzykalniająca oraz zajęcia ruchowe: gra na instrumentach perkusyjnych, nauka piosenek i tańców, poruszanie się w różnym tempie

- aktywność plastyczna: malowanie, rysowanie, składanie materiałów papierniczych, lepienie z różnych mas plastycznych

- zajęcia polisensoryczne – poznawanie świata za pomocą różnych zmysłów

- język angielski

10.30 – 11.30: Zabawy, spacery na świeżym powietrzu, prowadzenie obserwacji przyrodniczych, korzystanie z placu zabaw.

11.30 – 11.45: Przygotowanie do obiadu, czynności higieniczno – sanitarne.

11.45 – 12.15: Obiad – realizacja założeń programowych dotyczących prawidłowego i kulturalnego zachowania się przy stole.

12.15 – 13.45: Relaksacja przy muzyce lub czytanej bajce – odpoczynek po obiedzie.

13.45 – 14.00: Przygotowanie do podwieczorku – czynności porządkowe i toaletowe.

14.00 – 14.20: Podwieczorek – wdrażanie do prawidłowych nawyków żywieniowych.

14.20 – 15.00: Zabawy ruchowe zorganizowane, gry, rysowanie kredą, malowanie, spędzanie czasu na powietrzu w miarę możliwości pogodowych, korzystanie z placu zabaw.

HARMONOGRAM PRACY W GRUPIE I ''PROMYCZKI''

Zajęcia zintegrowane z całą grupą:

Poniedziałek – Aktywność muzyczna (nauka piosenek, układów tanecznych, improwizacje ruchowe, muzykowanie z użyciem instrumentów) oraz aktywność ruchowa (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych). Język angielski.

Wtorek – Aktywność poznawcza: literacko – językowa (opowiadania, teatrzyki, historyjki obrazkowe, nauka wierszy, zabawy słownikowe). Zajęcia polisensoryczne z terapeutą przedszkolnym.

Środa - Aktywność poznawcza: matematyczna (zabawy kształtujące orientację w schemacie ciała, kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, rytmy, nauka wyliczanek). Profilaktyka logopedyczna - zajęcia z logopedą przedszkolnym.

Czwartek - Aktywność poznawcza: środowiskowo – ekologiczna, wychowanie do wartości, wychowanie patriotyczne, wychowanie komunikacyjne i muzyczne. Aktywność plastyczno-techniczna (działalność różnymi technikami, rysowanie, malowanie, wyklejanie, prace przestrzenne, masy sensoryczne).

Piątek - Aktywność poznawcza: podsumowanie tygodnia ( zagadki, quizy, zajęcia badawcze, zajęcia matematyczne). Aktywność ruchowa (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych).