Motylki

WYCHOWAWCA I NAUCZYCIELE:

mgr Danyta Słowiak

mgr Urszula Trzeciak

mgr Patrycja Steczek - język angielski

GODZINY DYSPOZYCYJNOŚCI DLA RODZICÓW:

Danuta Słowiak: środa 11.30-12.00, piątek 14.00-14.30

Katarzyna Zięba: środa 8.00 - 8.30

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

W MIESIĄCU CZERWCU REALIZOWAĆ BĘDZIEMY NASTĘPUJĄCE TEMATY KOMPLEKSOWE:

Niby tacy sami, a jednak inni
Wakacyjne podróże
Pożegnania nadszedł czas
Projekt Sport

Oczekiwane osiągnięcia dziecka, dzieci będą:

poznawały kultury innych narodów poprzez wykorzystywanie książek, filmów, internetu
akceptować odrębności ludzi różnych narodów
rozpoznawać i nazywać takich wartości, jak: miłość, dobro, przyjaźń, prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, tolerancja itp.
pomagać młodszym, starszym i tym, którzy potrzebują pomocy
przestrzegać norm współżycia opartych na wartościach
dostrzegać potrzeb innych dzieci, szanować je, uwrażliwiać się na krzywdy, kłopoty, trudności innych dzieci
celebrować Dzień Dziecka (aktywny udział w organizacji wspólnych zabaw)
organizować bezpieczne miejsca zabaw i przestrzegać ustalonych zasad korzystania ze sprzętu rekreacyjnego i sportowego
orientować się w bezpiecznym korzystaniu ze środków transportu
zachowywać czujność w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie
przestrzegać zasad zachowania się w trudnych sytuacjach, np. podczas zgubienia się w tłumie
analizować, syntezować, porównywać, klasyfikować
rozwiązywać zagadki, rebusy, układać zagadki
skupiać uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawionych wierszy, opowiadań
nazywać stany emocjonalne: wesoły, smutny, zły, przestraszony…
opowiadać historyjki obrazkowe ułożone według kolejności zdarzeń
stosować formy czasów: przeszłego, teraźniejszego, przyszłego
rozwijać sprawność manualną poprzez uczestnictwo w zabawach oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej, ćwiczeń grafomotorycznych
różnicować strony prawą i lewą
posługiwać się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
rozróżniać zbiory równoliczne i nierównoliczne (rozumienie liczby w aspekcie kardynalnym)
mierzyć długości (szerokości) za pomocą sznurka, dłoni, stopa za stopą, krokami
rozpoznawać i nazywać figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech
nazywać pory roku, dni tygodnia
uczestniczyć w różnych zabawach teatralnych, montażach słowno-muzycznych
uczestniczyć w ćwiczeniach dykcyjnych rozwijających wyrazistość, właściwą intonację wypowiedzi
akompaniować do piosenek na instrumentach lub różnych przedmiotach, indywidualnie lub grupowo (orkiestra)
uczestniczyć w ćwiczeniach gimnastycznych
obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie latem – występujące zjawiska atmosferyczne (np.: opady deszczu, burze, tęcza itp.), dłuższe dni, krótsze noce, wyższa temperatura powietrza
dostrzegać piękna Polski poprzez bezpośrednią obserwację, zdjęcia, wiersze, opowiadania
poznawać rolę zmysłów w życiu człowieka

PIOSENKA

„Już wkrótce wakacje”

I. Już wkrótce wakacje

i piękna przygoda,

wyjedźmy więc czym prędzej,

bo każdej chwili szkoda.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal,

gdzie słońca złoty blask,

gdzie ptaków leśny chór

swym śpiewem wita nas.

II. Żegnamy się z panią,

z Maciusiem i z Anią,

gotowi, spakowani,

dziś w drogę wyruszamy.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal....

WIERSZ

„Wakacyjne plany”

Słonko mocno świeci,

cieszą się więc dzieci

Chi, chi, cha, chi, chi, cha,

moc promyków słonko da

Chodźmy więc nad wodę

po letnią przygodę

Plum, plum, plum, plum, plum, plum,

to strumyka słychać szum

Wejdźmy też na górę

podziwiać naturę.

Och, och, och, puch, puch, puch

to przedszkolak dzielny zuch.

Iwona Fabiszewska

RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA II ''MOTYLKI''

7:30-8:15 - Rozmowy indywidualne z dziećmi, zabawy integracyjne, słuchanie piosenek i muzyki relaksacyjnej, zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci, gry i zabawy stolikowe, zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

8:15-8:45 - Zabawy kołowe, rytmiczne i ruchowe przed śniadaniem. Czynności porządkowe i higieniczne ( nauka poprawnego mycia rąk - wdrażanie do samodzielności).

8:45-9:15 - Śniadanie – kulturalne spożywanie posiłku, właściwa postawa przy stole.

9:15-9:45 - Zabawa dowolna w kącikach zainteresowań, czynności porządkowe w sali.

9:45-10.30 - Realizacja zadań edukacyjnych z całą grupą zgodnych z podstawą programową: umuzykalniające i ruchowe, literackie, matematyczne, środowiskowo-ekologiczne, plastyczne j.angielski, profilaktyka logopedyczna wg. harmonogramu zajęć.

10:30-11:30 - Zabawy ruchowe, spacery na świeżym powietrzu, prowadzenie obserwacji przyrodniczych, korzystanie z placu zabaw.

11:30-11:45 - Przygotowanie do obiadu, czynności higieniczno – sanitarne.

11:45-12:15 - Obiad – realizacja założeń programowych dotyczących prawidłowego i kulturalnego zachowania się przy stole, prawidłowe posługiwanie się sztućcami.

12:15-13:00 - Relaksacja przy muzyce lub czytanej bajce – odpoczynek po obiedzie.

13:00- 13:45 - Zabawy dowolne w sali, zabawy zorganizowane, utrwalanie wierszy i piosenek, słuchanie literatury dziecięcej. Zabawy na powietrzu.

13.45 – 14.00 - Przygotowanie do podwieczorku – czynności porządkowe i toaletowe.

HARMONOGRAM PRACY W GRUPIE II ''MOTYLKI''

Zajęcia zintegrowane z całą grupą:

Poniedziałek - Aktywność poznawcza: literacko – językowa (opowiadania, teatrzyki, historyjki obrazkowe, nauka wierszy, zabawy słownikowe). Zajęcia polisensoryczne.

Wtorek – Aktywność muzyczna (nauka piosenek, układów tanecznych, improwizacje ruchowe, muzykowanie z użyciem instrumentów).

Środa – Aktywność poznawcza: matematyczno – przyrodnicza (zabawy kształtujące orientację w schemacie ciała, kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, rytmy, nauka wyliczanek, edukacja ekologiczna). Język angielski.

Czwartek –Profilaktyka logopedyczna - zajęcia z logopedą przedszkolnym. Aktywność ruchowa (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych).

Piątek - Aktywność poznawcza: podsumowanie tygodnia ( zagadki, quizy, zajęcia badawcze, zajęcia matematyczne) i aktywność plastyczno – techniczna (rysowanie, malowanie, wyklejanie, prace przestrzenne, masy sensoryczne).