Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility
Kontakt
Samorządowe Przedszkole w Lubniu
Strona głowna  /  Stokrotki
Stokrotki

Wychowawca

mgr Danuta Słowiak

mgr Krystyna Burtan

 

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne

W miesiącu maju opracujemy następujące tematy:

Moja miejscowość, mój region

Moja ojczyzna

Łąka w maju

Święto rodziców

 

Dzieci będą:

  • Nazywać swoją miejscowość, poznawać jej historię, ważniejsze obiekty i miejsca,
  • Poznawać legendy związane ze swoją miejscowością, swoim regionem,
  • Poznawać zapis nazwy swojej miejscowości, ojczyzny i jej stolicy,
  • Poznawać herb swojej miejscowości, godło, hymn, flagę,
  • Kultywować tradycje związane ze swoim regionem,
  • Wskazywać Polskę na mapie Europy; nazywanie państw – sąsiadów Polski.
  • Poznawać ważniejsze punkty usługowe znajdujące się w pobliżu, określać pełnione przez nie funkcje,
  • Poznawać, na podstawie swojej miejscowości, sposoby budowania domów dawniej i obecnie oraz wykorzystywać materiały budowlane,
  • Zwracać uwagę na architekturę wnętrz oraz architekturę zieleni zwiedzanych obiektów w swojej miejscowości,
  • Poznawać zawody związane z wybraną dziedziną życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia,
  • Poznawać łąkę wiosną wszystkimi zmysłami; oglądanie, wąchanie, słuchanie odgłosów z zamkniętymi oczami,
  • Poznawać sposoby wykorzystania łąki przez rolników,
  • Poznawać wybrane owady i ich rośliny w rozwoju roślin,
  • Wyjaśniać znaczenie barwy ochronnej w życiu zwierząt, zjawisko tęczy, dom,
  • Opisywać  wygląd rodziców; podawać  ich charakterystyczne cech (wygląd, charakter),
  • Podawać informacje na temat pracy zawodowej rodziców,
  • Opowiadać o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny,
  • Wyodrębniać ze słów głoski: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie,
  • Czytać całościowe wyrazy – nazywać obrazki (lub równoważniki zdań),
  • Rozpoznawać i nazywać małe litery i wielkie litery: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż,
  • Czytać sylaby, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej),
  • Czytać krótkie teksty o prostej budowie fonetycznej,
  • Rozwijać sprawność manualną poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej,
  • Budzić zainteresowania podejmowaniem prób pisania,
  • Posługiwać się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
  • Kojarzyć liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą,
  • Porównywać masy przedmiotów na oko,
  • Poznawać różne rodzaje wag, wyjaśniać ich rolę w określaniu masy przedmiotów,
  • Poznawać masy działania wagi szalkowej,
  • Uczestniczyć w ćwiczeniach gimnastycznych,

 

 

BIEŻĄCE INFORMACJE

Drodzy rodzice w związku z decyzją rządu o zamknięciu przedszkoli na okres od 29.03-09.04.2021r. informujemy, że przedszkole przechodzi na tryb zdalny. W naszej zakładce znajdą Państwo informację dotyczącą proponowanej tematyki na dany tydzień i miesiąc oraz materiały z języka angielskiego. Propozycje zabaw do pracy z dziećmi będziemy przesyłać na grupową stronę Stokrotki.

W razie jakichkolwiek pytań można się z nami kontaktować telefonicznie lub internetowo.

Serdecznie pozdrawiamy

 

JĘZYK ANGIELSKI GRUPA: STOKROTKI

Tydzień 06.04.2021 – 09.04.2021 Utrwalenie nazw części ciała. Wprowadzenie słów ‘big’, ‘small’.

 Revision (powtórzenie): W ramach rozgrzewki zachęcamy do powtórzenia dobrze znanej dzieciom piosenki ‘Shake it out’.

YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=1cqLp1RqHl8 (Shake It Out Body Parts Song | Dream English Kids)

Vocabulary (słownictwo): Dzieci powtarzają nazwy i pokazują części ciała tak jak w filmiku:

YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms&t=88s (Kids vocabulary| Parts of the body| English Singsing)

- big (duży)

- small (mały)

Prosimy, aby dzieci znalazły takie rzeczy w domu, żeby były w wersji małej i dużej (np. piłki, łyżki itp.). Dzieci powtarzają ‘It’s big’ (To jest duże), ‘It’s small’ (To jest małe). Worksheet/craft (karta pracy/praca plastyczna) Karta pracy strona 31 z książki I live BOO. Dzieci określają jakich części ciała brakuje na ilustracji, a następnie je przyklejają.

 

LOGOPEDIA

Zapraszam na zajęcia logopedyczne. Tym razem proponuję zestaw ćwiczeń z wykorzystaniem wybranych przez mnie filmików. Zachęcam by każdy wykonał ćw. słuchowe, później ćw. aparatu mowy, a następnie ćwiczenia z zakresu korygowanej głoski.

 Proponuję ćwiczenia usprawniające analizator słuchowy:

https://www.youtube.com/watch?v=hkfNlmpIdCk

https://www.youtube.com/watch?v=QazLc_9fNIQ&t=69s

 

Teraz poćwiczmy motorykę aparatu mowy:

https://www.youtube.com/watch?v=g0mmwOWm21w

https://www.youtube.com/watch?v=CD__yjrGZHg

 

Utrwalmy prawidłową realizację głosek szumiących (sz, ż, cz, dż)

https://www.youtube.com/watch?v=bCJgqnAWyxI&t=7s

https://www.youtube.com/watch?v=Ay0iRNzaaUI

 

Utrwalmy prawidłową realizację głosek syczących (s, z, c,  dz )

https://www.youtube.com/watch?v=HTqLOO8Unnw

https://www.youtube.com/watch?v=qZJsLzXX0aw

 

Utrwalamy poprawną realizację głoski [r]:

https://www.youtube.com/watch?v=d0DldyQdGDY

Życzę dobrej zabawy i sukcesów w rozwijaniu mowy.

Katarzyna Wygoda

 

 

RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA „STOKROTKI”

7.00 – 8.30 Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy dowolne służące realizacjipomysłów dzieci, gry i zabawy stolikowe, dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne.
8.30 – 8.45 Zabawy wg potrzeb i pomysłów dzieci, praca indywidualna z nauczycielem. Prace porządkowe w sali.
8.45 – 9.00 Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe. Zabiegi higieniczno-samoobsługowe związane z przygotowaniem do śniadania.
9.00 – 9.20 Śniadanie - doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku.
9.30–11.45 Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupąw oparciu o podstawę programową. Spacery, zabawy dowolne na świeżym powietrzu (np. w ogrodzie, na boisku) lub w sali; ćwiczenia gimnastyczne; Religia ; Język angielski.
11.45–11.55 Przygotowanie do obiadu, czynności higieniczno-sanitarne.
11.55–12.25 Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole.
12.30–12.45 Ćwiczenia relaksacyjne.
12.45–13.45 Zabawy dydaktyczne, ćwiczenia graficzne, utrwalenie poznanych wierszy i piosenek, słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów książek). Zabawy dowolne w sali lub na placu przedszkolnym.
13.45–14.00 Przygotowanie do podwieczorku, czynności higieniczno-sanitarne.
14.00–14.30 Podwieczorek – wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych.
14.30–16.00 Ćwiczenia indywidualne i grupowe z dziećmi, dostosowane do możliwości i potrzeb.
 
Harmonogram pracy w grupie Stokrotki
Zajęcia zintegrowane z całą grupą (9.30-11.00)
Poniedziałek
Zajęcia umysłowe: rozwijanie kompetencji polonistycznych (praca z tekstem, monografia litery, itp.), opowiadania, wiersze, teatrzyki, historyjki obrazkowe, praca z ilustracją, nauka wierszy, rymowanek. Aktywność muzyczna: nauka piosenek, układów tanecznych, improwizacje ruchowe, muzykowanie z użyciem instrumentów. Język angielski: Nauka zwrotów, słownictwa, piosenek, rymowanek.
Wtorek
Zajęcia umysłowe: rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych, poznawanie bliższego i dalszego otoczenia dziecka. Zajęcia gimnastyczno-ruchowe: ćwiczenia doskonalące sprawność fizyczną, tory przeszkód, zabawy z chustą animacyjną, woreczkami, piłkami oraz innymi przyrządami gimnastycznymi.
Środa
Zajęcia umysłowe: rozwijanie kompetencji przyrodniczych,opowiadania, wiersze, teatrzyki, historyjki obrazkowe, praca z ilustracją. Zajęcia plastyczno-techniczne: Wyklejanki, rysowanie, malowanie farbami, lepienie z różnych mas, wycinanie, praca rozwijająca wyobraźnię lub według instrukcji. Język angielski: Nauka zwrotów, słownictwa, piosenek, rymowanek.
Czwartek
Zajęcia umysłowe: rozwijanie kompetencji matematycznych (monografia cyfry), przeliczanie, zabawy z figurami geometrycznymi, kolorami, kodowanie, klasyfikowanie, ćwiczenia orientacji w przestrzeni i schemacie ciała. Zajęcia gimnastyczno-ruchowe: ćwiczenia doskonalące sprawność fizyczną, tory przeszkód, zabawy z chustą animacyjną, woreczkami, piłkami oraz innymi przyrządami. 
Piątek
Zajęcia umysłowe: rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych, opowiadania, wiersze, teatrzyki, historyjki obrazkowe, praca z ilustracją. Zajęcia plastyczne lub zajęcia badawcze: wycieczki, obserwacje, eksperymenty przyrodnicze, badawcze, pobudzanie zmysłów. Religia.
 
Praca indywidualna (8.30-8.45, 14.30-16.00)
Poniedziałek
Rozmowy indywidualne- doskonalenie umiejętności językowych, zabawy językowe usprawniające pracę narządów mowy.
Wtorek
Ćwiczenia grafomotoryczne, wycinanie, lepienie, rysowanie po linii, kolorowanie, itp.
Środa
Doskonalenie umiejętności językowych, ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, rozwijanie zainteresowań książką.
Czwartek
Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej, zabawy z figurami, kolorami.
Piątek
Gry dydaktyczne, łamigłówki, puzzle, memory, dobieranki, itp. ćwiczenia na koncentrację.

 

 

 

 

 


Ostatnia aktualizacja: 2021-05-06