Pszczółki

WYCHOWAWCA I NAUCZYCIELE:

mgr Renata Wietrzyk

mgr Ewelina Polak-Bydłoń

mgr Agnieszka Guzik- język angielski

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

W MIESIĄCU LUTYM REALIZOWAĆ BĘDZIEMY NASTĘPUJĄCE TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. KRAINA LODU I ŚNIEGU

2. W ŚWIECIE FIGUR GEOMETRYCZNYCH

Przewidywane osiągnięcia dzieci: /dziecko/

• tworzy przyjazną atmosferę w grupie

• uczestniczy w zabawach porannych

• celnie rzuca i zręcznie chwyta

• bierze udział w opowieści ruchowej

• śpiewa i bawi się przy piosenkach, reaguje na zmianę rytmu

• aktywnie uczestniczy w zabawach oddechowo-artykulacyjnych

• jest sprawne manualnie, maluje farbami

• wykonuje pracę wg instrukcji

• precyzyjnie wycina i układa

• wzbogaca wiedzę na temat życia na Antarktydzie

• uważnie słucha bajek, opowiadań, wierszy

• wypowiada się na określony temat

• odgaduje zagadki

• opowiada i historyjkę obrazkową

• zauważa zmiany w przyrodzie

• bierze udział zabawie badawczej

• dba o prządek podczas zabawy

• zachęca do zabawy dzieci nieśmiałe

• mówi umiarkowanym głosem

• utrwala pojęcia: duży i mały

• posługuje się pojęciami określającymi położenie przedmiotów w przestrzeni

• prawidłowo przelicza, tworzy zbiory i przelicza elementy w zbiorach

• doskonali dodawanie i odejmowanie

• utrwala kształt figur geometrycznych, tworzy z nichkompozycje

• jest sprawne manualnie, rysuje szlaczki

• dzieli wyrazy na sylaby

• powtarza rymowankę i wykonuje określone ruchy

WIERSZ 

„Zwierzęta Antartydy”

Dwa niedźwiedzie się spotkały,

długo z sobą rozmawiały.

Foka z foką dziś pływają,

dużo czasu dzisiaj mają.

Idą, idą trzy pingwiny,

mają uśmiechnięte miny.

PIOSENKA

"Pingwinek"

1. Ja jestem mały pingwin

Pokażę teraz Wam

Jak chodzę tip-topami

Bo nóżki krótkie mam

Ref: Tip-top.........

2. Ja jestem mały pingwin

Saneczek nie mam, nie

Bo ja na swoim brzuszku

Uwielbiam ślizgać się

Ref: Tip-top….

3. Ja jestem mały pingwin

I rybki lubię jeść

Wciąż pływam w zimnej wodzie

Nurkuję śmiało też

RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA VII "PSZCZÓŁKI"

6:45 – 8:00 Schodzenie się dzieci w grupie łączonej – zapis w grupie Stokrotki.

8:00 – 8:20 Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Ćwiczenia poranne, zabawy zorganizowane. Praca indywidualna.

8:20 – 8:30 Porządkowanie sali, przygotowanie do śniadania, czynności sanitarno – higieniczne ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowego mycia rąk.

8:30 – 9:00 Śniadanie – doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku. Porządkowanie po posiłku – prace użyteczne.

9:00 – 9:40 Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą w oparciu o podstawę programową (zajęcia umysłowe, umuzykalniające, plastyczne, ruchowe, zajęcia rozwijające kompetencje językowe, język angielski, religia).

9:40 – 10:10 Zdrowa przekąska i picie wody – wdrażanie do zdrowego stylu życia. Zabawy dowolne rozwijające uzdolnienia i zainteresowania dzieci w kącikach tematycznych (gry dydaktyczne, układanki, puzzle, zabawy konstrukcyjne).

10:10 – 10:50 Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą w oparciu o podstawę programową (zajęcia umysłowe, umuzykalniające, plastyczne, ruchowe, zajęcia rozwijające kompetencje językowe, język angielski, religia). Prace użyteczne (porządkowanie stolików po zajęciach plastycznych, rozdawanie instrumentów muzycznych, pomocy do ćwiczeń gimnastycznych).

10:50 - 11:20 Spacery, wycieczki po okolicy, zabawy na świeżym powietrzu – na placu zabaw, na boisku sportowym (BHP).

11:20 – 11:30 Przygotowanie do obiadu, czynności sanitarno – higieniczne. Zwrócenie uwagi na prawidłowe mycie rąk.

11:30 – 12:00 Obiad. Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami. Kulturalne zachowanie się przy stole. Prace użyteczne tj. pełnienie dyżurów, porządkowanie stolików po posiłku.

12:00 – 12:20 Zajęcia relaksacyjne, odpoczynek, słuchowiska i muzyka relaksacyjna.

12:20 – 13:00 Zabawy dowolne rozwijające uzdolnienia i zainteresowania dzieci w kącikach tematycznych (gry dydaktyczne, układanki, puzzle, zabawy konstrukcyjne). Praca indywidualna.

13:00 – 16:45 Gry i zabawy w grupie łączonej z dziećmi z innych grup. Zapis w grupie Czarodzieje i Biedronki.

HARMONOGRAM PRACY W GRUPIE VII "PSZCZÓŁKI"

Zajęcia zintegrowane z całą grupą:

Poniedziałek - Aktywność poznawcza – rozwijanie mowy i myślenia.

 Aktywność muzyczna (nauka piosenek, układów tanecznych, improwizacje ruchowe, muzykowanie z użyciem instrumentów).

 Religia.

Aktywność przyrodnicza (wycieczki, praca z materiałami przyrodniczymi)

Wtorek – Aktywność plastyczno – techniczna (rysowanie, malowanie, wyklejanie, prace przestrzenne, masy sensoryczne).

Aktywność ruchowa: zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych.

Język angielski

Środa – Aktywność społeczno – emocjonalna: kształtowanie postaw przyjacielskich, integracja w grupie, radzenie sobie z różnymi emocjami, poznawanie różnych wartości. Zabawy matematyczne.

Aktywność poznawcza: literacko – językowa (opowiadania, teatrzyki, historyjki obrazkowe, nauka wierszy, zabawy słownikowe). Rozwijanie mowy i myślenia.

Aktywność plastyczno – techniczna (rozwijanie techniki cięcia, składania papieru)

Czwartek – Aktywność poznawcza: matematyczno – przyrodnicza (zabawy kształtujące orientację w schemacie ciała, kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów,

rytmy, nauka wyliczanek). Rozwijanie mowy i myślenia.

Język angielski

Aktywność muzyczno – ruchowa.

Piątek - Aktywność poznawcza: podsumowanie tygodnia ( zagadki, quizy, zajęcia badawcze, zajęcia matematyczne) i aktywność plastyczno – techniczna (rysowanie, malowanie,

wyklejanie, lepienie z plasteliny).

Doskonalenie i utrwalenie kompetencji matematycznych.

Religia