Motylki

WYCHOWAWCA I NAUCZYCIELE:

mgr Danyta Słowiak

mgr Urszula Trzeciak

mgr Patrycja Steczek - język angielski

GODZINY DYSPOZYCYJNOŚCI DLA RODZICÓW:

Danuta Słowiak: środa 11.30-12.00, piątek 14.00-14.30

Katarzyna Zięba: środa 8.00 - 8.30

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

W MIESIĄCU MAJU REALIZOWAĆ BĘDZIEMY NASTĘPUJĄCE TEMATY KOMPLEKSOWE:

Moja ojczyzna
Łąka w maju
Święto rodziców

Oczekiwane osiągnięcia dziecka, dziecko:

Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych, orientacyjno-porządkowych, z elementami spostrzegawczości i szybkiej reakcji na sygnał, skoku i podskoku, równowagi, rzutu i celowania, bieżnych.
Przyjmuje podczas ćwiczeń odpowiednią postawę.
Uczestniczy w zabawach manipulacyjno-konstrukcyjnych.
Rysuje po śladach, koloruje rysunki, wycina kółka z kolorowych kartek. Rysuje patykiem po piasku.
Odrywa i przykleja kawałki bibuły.
Naśladuje ruchy zwierząt przedstawionych na obrazkach.
Składa i skleja zgodnie z instrukcją.
Wyraża swoje uczucia wobec innych dzieci.
Zwraca się do N. w sytuacjach dla niego trudnych.
Obserwuje zwierzęta i rośliny znajdujące się na łące i docenia wartość tego otoczenia, szanuje otaczającą nas przyrodę.
Stosuje werbalne i niewerbalne formy wyrażenia uczuć podczas zabawy w kąciku teatralnym.
Przygląda się sytuacji przedstawionej na obrazku i odgrywa scenkę przed kolegami z grupy.
Obserwuje zachowania innych ludzi podczas spaceru i dzieli się swoimi spostrzeżeniami.
Prezentuje swoją pracę na forum grupy.
Przygotowuje wystawę dla rodziców.
Uczestniczy w zabawach integracyjnych z chustą.
Podejmuje próby pracy w grupie.
Zna zasady bezpieczeństwa podczas zabaw badawczych.
Wykonuje makietę łąki z kolegami i koleżankami z grupy.
Wypowiada się na temat zwyczajów rodzinnych.
Wypowiada się na temat swoich rodziców.
Podaje przykłady niespodzianek, jakie może sprawić rodzicom.
Wymienia wspólne zabawy z mamą i z tatą.
Odgrywa role mamy i taty w zabawie.
Słucha opowiadania Majowe święta, odpowiada na pytania.
Odnajduje polską flagę wśród flag innych krajów.
Wymienia barwy na fladze Polski.
Wie, że flagi wywieszane są podczas świąt państwowych.
Porównuje zdjęcia przedstawiające polskie godło.
Zapamiętuje wiersz i recytuje go indywidualnie i grupowo.
Wymienia symbole narodowe i opisuje ich wygląd.
Określa co jest wysokie, a co niskie.
Łączy śpiew z ruchem.
Określa, co jest prawdziwe, a co nieprawdziwe.
Odtwarza rytmy.
W skupieniu słucha legendy opowiadanej przez N., opisuje herb Warszawy.
Wykonuje pracę plastyczną.
Ogląda, wącha kwiaty, słucha odgłosów dochodzących z łąki; opisuje swoje wrażenia.
Nazywa kwiaty i zwierzęta charakterystyczne dla środowiska łąki.
Określa kolory łąki.
Wymienia czynności, które można wykonywać podczas wycieczki na łąkę.
W skupieniu słucha tekstu czytanego przez N.
Odpowiada na pytania związane z tekstem utworu Smok łąkowy wielogłowy.
Ogląda obrazek; mówi, co dzieje się na łące w maju.
Łączy fragmenty obrazka znajdujące się na dole karty z ich miejscami na obrazku.
Nazywa zwierzęta na obrazkach i dzieli ich nazwy rytmicznie.
Liczy w zakresie pięciu.
Naśladuje odgłosy owadów.
Prawidłowo reaguje na ustalone sygnały muzyczne.
Wymienia nazwy kwiatów i zwierząt – mieszkańców łąki; z zainteresowaniem słucha informacji o pożytecznej roli owadów.
Słucha z uwagą opowiadania Rodzicielska niespodzianka i odpowiada na pytania.
Wie, jak ważni są w jego życiu rodzice.
Opisuje z pamięci wygląd swoich rodziców.
Rysuje według instrukcji portret mamy i portret taty.
Wyjaśnia role mamy i taty w rodzinie.
Ćwiczy pamięć poprzez częste powtarzanie wiersza.
Śpiewa piosenki.
Uczestniczy w zabawach ruchowych przy piosence.
Podczas działań przy muzyce wykazuje się dużą sprawnością ruchową.
Rozpoznaje różne przedmioty za pomocą dotyku.
Wymienia nazwy różnych zawodów, opowiada o nich.
Rozpoznaje zawody po atrybutach z nimi związanych.
Segreguje, dopasowuje i dobiera obrazki i atrybuty pasujące do danego zawodu.
Rozwiązuje zagadki słuchowe.
Wykonuje dowolne improwizacje taneczne.
Prezentuje krótki program artystyczny dla rodziców. Radzi sobie z tremą podczas występów.

PIOSENKA

„Każdy ma kogoś bliskiego”

1. Jestem małym przedszkolakiem,

butów nie zawiążę sam,

lecz gdy mama mi pomoże,

potem sobie radę dam.

Ref. Każdy z nas, co do jednego,

obok ma kogoś bliskiego.

Tata, mama, brat czy siostra.

2. Dzięki nim wszystkiemu sprostam.

Kiedy boję się ciemności

i nie mogę w nocy spać,

tata wie, jak mnie pocieszyć.

Tysiąc mądrych bajek zna.

Ref. Każdy z nas, co do jednego…

3. Siostrę wołam, gdy mi smutno,

budyń ugotuje nam.

Ułożymy razem puzzle

i już lepszy humor mam.

Ref. Każdy z nas, co do jednego…

4. Starszym bratem się pochwalę,

w piłkę bardzo dobrze gra.

Nie da skrzywdzić mnie nikomu,

on troskliwe serce ma.

WIERSZ

„Wesoła rodzina”

W naszym domu jest wesoło,

pies za kotem biega wkoło.

Mnóstwo śmiechu, moc radości,

w naszym domu szczęście gości!

Mama smaży kotleciki,

tata robi naleśniki.

Dzieci chętnie pomagają

i naczynia w mig zmywają.

Czas znajdziemy na spacery,

deskorolki i rowery.

A w dni szare i deszczowe

razem gramy w gry planszowe.

Marta Jelonek

RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA II ''MOTYLKI''

7:30-8:15 - Rozmowy indywidualne z dziećmi, zabawy integracyjne, słuchanie piosenek i muzyki relaksacyjnej, zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci, gry i zabawy stolikowe, zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

8:15-8:45 - Zabawy kołowe, rytmiczne i ruchowe przed śniadaniem. Czynności porządkowe i higieniczne ( nauka poprawnego mycia rąk - wdrażanie do samodzielności).

8:45-9:15 - Śniadanie – kulturalne spożywanie posiłku, właściwa postawa przy stole.

9:15-9:45 - Zabawa dowolna w kącikach zainteresowań, czynności porządkowe w sali.

9:45-10.30 - Realizacja zadań edukacyjnych z całą grupą zgodnych z podstawą programową: umuzykalniające i ruchowe, literackie, matematyczne, środowiskowo-ekologiczne, plastyczne j.angielski, profilaktyka logopedyczna wg. harmonogramu zajęć.

10:30-11:30 - Zabawy ruchowe, spacery na świeżym powietrzu, prowadzenie obserwacji przyrodniczych, korzystanie z placu zabaw.

11:30-11:45 - Przygotowanie do obiadu, czynności higieniczno – sanitarne.

11:45-12:15 - Obiad – realizacja założeń programowych dotyczących prawidłowego i kulturalnego zachowania się przy stole, prawidłowe posługiwanie się sztućcami.

12:15-13:00 - Relaksacja przy muzyce lub czytanej bajce – odpoczynek po obiedzie.

13:00- 13:45 - Zabawy dowolne w sali, zabawy zorganizowane, utrwalanie wierszy i piosenek, słuchanie literatury dziecięcej. Zabawy na powietrzu.

13.45 – 14.00 - Przygotowanie do podwieczorku – czynności porządkowe i toaletowe.

HARMONOGRAM PRACY W GRUPIE II ''MOTYLKI''

Zajęcia zintegrowane z całą grupą:

Poniedziałek - Aktywność poznawcza: literacko – językowa (opowiadania, teatrzyki, historyjki obrazkowe, nauka wierszy, zabawy słownikowe). Zajęcia polisensoryczne.

Wtorek – Aktywność muzyczna (nauka piosenek, układów tanecznych, improwizacje ruchowe, muzykowanie z użyciem instrumentów).

Środa – Aktywność poznawcza: matematyczno – przyrodnicza (zabawy kształtujące orientację w schemacie ciała, kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, rytmy, nauka wyliczanek, edukacja ekologiczna). Język angielski.

Czwartek –Profilaktyka logopedyczna - zajęcia z logopedą przedszkolnym. Aktywność ruchowa (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych).

Piątek - Aktywność poznawcza: podsumowanie tygodnia ( zagadki, quizy, zajęcia badawcze, zajęcia matematyczne) i aktywność plastyczno – techniczna (rysowanie, malowanie, wyklejanie, prace przestrzenne, masy sensoryczne).