Motylki

WYCHOWAWCA I NAUCZYCIELE:

mgr Danyta Słowiak

mgr Urszula Trzeciak

mgr Patrycja Steczek - język angielski

GODZINY DYSPOZYCYJNOŚCI DLA RODZICÓW:

Danuta Słowiak: środa 11.30-12.00, piątek 14.00-14.30

Katarzyna Wygoda: środa 8.00 - 8.30

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

W MIESIĄCU LISTOPADZIE REALIZOWAĆ BĘDZIEMY NASTĘPUJĄCE TEMATY KOMPLEKSOWE:

Moja rodzina
Mój dom
Obowiązki domowe
Dbam o zdrowie

Oczekiwane osiągnięcia dziecka, dziecko:

Opowiada o tym, co robią z mamą, co z tatą, a co z innymi członkami rodziny. Nazywa członków swojej rodziny.
Recytuje tekst, stosując odpowiednie natężenie głosu i tempo.
Słucha opowiadań i odpowiada na pytania dotyczące tekstu, formułując pełne zdania.
Segreguje przedmioty, obrazki według ustalonego kryterium.
Koloruje rysunek drzewa, blok, okna w bloku oraz drzwi na odpowiednie kolory.
Dzieli słowa na sylaby.
Słucha i śpiewa hymn Polski. Przyjmuje odpowiednią postawę podczas śpiewania.
Porusza się rytmicznie przy muzyce, zgodnie z ustaleniami. Reaguje ruchem na ustalone sygnały.
Odtwarza podany rytm, uderzając dłońmi o podłogę i równocześnie recytując tekst.
Używa pojęcia para. Układa obrazki w pary.
Przelicza w zakresie 4.
Rozpoznaje przedmioty z pomocą dotyku i mówi o ich przeznaczeniu.
Z pomocą N. odczytuje tekst wyrazowo-obrazkowy.
Obserwuje przyrodę.
Rysuje swoją rodzinę. Dostrzega znaczenie rodziny.
Naśladuje czynności dorosłych.
Współdziała z innymi dziećmi.
Nazywa budynki przedstawione na zdjęciach. Nazywa rodzaje domów.
Obserwuje najbliższą okolicę podczas spaceru.
Przelicza piętra bloku.
Nazywa domy zwierząt.
Uczestniczy w ćwiczeniach narządu mowy.
Rozpoznaje za pomocą wzroku i słuchu urządzenia elektryczne stosowane w gospodarstwie domowym.
Poprawnie odwzorowuje układ figur.
Rozpoznaje i nazywa pomieszczenia znajdujące się w domu.
Stosuje pojęcia: dużo, mało, na, nad, pod, przed.
Obserwuje zachowania ptaków w ich naturalnym środowisku.
Ogląda książki znajdujące się w kąciku książki.
Opowiada o domowych obowiązkach członków swoich rodzin.
Rysuje w ramce tyle kół, ile jest kwiatków.
Segreguje figury geometryczne według kształtu.
Zapamiętuje pokazany przez N. wzór i układa taki sam.
Odgaduje nazwy zabawki po opisie słownym.
Odkłada zabawki na właściwe miejsca.
Liczy zabawki każdego rodzaju (misie, lalki, dinozaury, samochody).
Porównuje, których zabawek jest najwięcej, a których – najmniej.
Określa miejsce położenia zabawki.
Rozpoznaje odgłosy zwierząt.
Wymienia nazwy zwierząt, które chciałyby mieć.
Nazywa i rozpoznaje wybrane zwierzęta domowe.
Obserwuje drzewa w ogrodzie.
Zauważa następstwo dnia i nocy.
Wyjaśnia, dlaczego podczas choroby konieczne jest zażywanie lekarstw.
Wymienia możliwe konsekwencje zażywania leków bez nadzoru osób dorosłych.
Rozumie na czym polega praca lekarza, kucharki, dentysty i nazywa atrybuty związane z ich pracą.
Wykonuje pracę plastyczną przy pomocy farb i piany mydlanej.
Zna zawartość apteczki.
Wyjaśnia, dlaczego należy dbać o higienę osobistą.
Wie, które produkty spożywcze są zdrowe i niezdrowe.
Liczy kropki, układa odpowiednią liczbę zdrowych produktów.
Rozwiązuje zagadki.
Dostrzega w otoczeniu przedmioty w kształcie koła.
Przeprowadza eksperymenty z wykorzystaniem mydła, pasty do zębów.
Wykonuje sałatkę owocową.
Wskazuje zmiany w kolejności ułożenia przedmiotów.
Zna etapy mycia rąk.
Uczestniczy w zabawach swobodnych.
Współdziała z innymi dziećmi podczas zabawy.
Konstruuje w zespole dom z klocków.
Nagradza brawami kolegów i koleżanki z grupy.
Podaje przykłady swoich praw i obowiązków.
Dba o otoczenie przedszkola.
Wie, w jaki sposób może pomagać innym.
Stosuje formy grzecznościowe.
Pełni role społeczne podczas zabaw tematycznych (lekarz, dom).
Przestrzega określonych umów regulujących współżycie w grupie.
Uczestniczy we wspólnych zabawach organizowanych przez N.
Wie jak można pomóc chorej osobie.
Zna zagrożenia płynące z kontaktów z nieznajomymi.
Dzieli się swoimi przeżyciami.
Podejmuje próby nazwania swoich uczuć.
Naśladuje miny i próbuje nazywać emocje kolegi.
Wyraża swoje myśli wobec kolegów i koleżanek.
Przestrzega zasad podczas wspólnych zabaw.
Okazuje uczucia we właściwy dla siebie sposób.
Uczestniczy w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.
Bierze udział w zabawach ruchowych, ruchowych ze śpiewem, bieżnych z elementami równowagi.
Prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe.
Rysuje po śladach.
Myje ręce przed jedzeniem.
Wypycha, składa i skleja elementy domu, koloruje kredkami i lepi z plasteliny.

PIOSENKA

„Mazurek Dąbrowskiego”

Jeszcze Polska nie zginęła,

Kiedy my żyjemy.

Co nam obca przemoc wzięła,

Szablą odbierzemy.

Marsz, marsz Dąbrowski,

Z ziemi włoskiej do Polski.

Za twoim przewodem

Złączym się z narodem.

Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,

Będziem Polakami.

Dał nam przykład Bonaparte,

Jak zwyciężać mamy.

Marsz, marsz Dąbrowski...

WIERSZ

"Barwy ojczyste" Czesława Janczarskiego

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPA II ''MOTYLKI''

7:30-8:15 - Rozmowy indywidualne z dziećmi, zabawy integracyjne, słuchanie piosenek i muzyki relaksacyjnej, zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci, gry i zabawy stolikowe, zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

8:15-8:45 - Zabawy kołowe, rytmiczne i ruchowe przed śniadaniem. Czynności porządkowe i higieniczne ( nauka poprawnego mycia rąk - wdrażanie do samodzielności).

8:45-9:15 - Śniadanie – kulturalne spożywanie posiłku, właściwa postawa przy stole.

9:15-9:45 - Zabawa dowolna w kącikach zainteresowań, czynności porządkowe w sali.

9:45-10.30 - Realizacja zadań edukacyjnych z całą grupą zgodnych z podstawą programową: umuzykalniające i ruchowe, literackie, matematyczne, środowiskowo-ekologiczne, plastyczne j.angielski, profilaktyka logopedyczna wg. harmonogramu zajęć.

10:30-11:30 - Zabawy ruchowe, spacery na świeżym powietrzu, prowadzenie obserwacji przyrodniczych, korzystanie z placu zabaw.

11:30-11:45 - Przygotowanie do obiadu, czynności higieniczno – sanitarne.

11:45-12:15 - Obiad – realizacja założeń programowych dotyczących prawidłowego i kulturalnego zachowania się przy stole, prawidłowe posługiwanie się sztućcami.

12:15-13:00 - Relaksacja przy muzyce lub czytanej bajce – odpoczynek po obiedzie.

13:00- 13:45 - Zabawy dowolne w sali, zabawy zorganizowane, utrwalanie wierszy i piosenek, słuchanie literatury dziecięcej. Zabawy na powietrzu.

13.45 – 14.00 - Przygotowanie do podwieczorku – czynności porządkowe i toaletowe.

HARMONOGRAM PRACY W GRUPIE II ''MOTYLKI''

Zajęcia zintegrowane z całą grupą:

Poniedziałek - Aktywność poznawcza: literacko – językowa (opowiadania, teatrzyki, historyjki obrazkowe, nauka wierszy, zabawy słownikowe). Zajęcia polisensoryczne.

Wtorek – Aktywność muzyczna (nauka piosenek, układów tanecznych, improwizacje ruchowe, muzykowanie z użyciem instrumentów).

Środa – Aktywność poznawcza: matematyczno – przyrodnicza (zabawy kształtujące orientację w schemacie ciała, kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, rytmy, nauka wyliczanek, edukacja ekologiczna). Język angielski.

Czwartek –Profilaktyka logopedyczna - zajęcia z logopedą przedszkolnym. Aktywność ruchowa (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych).

Piątek - Aktywność poznawcza: podsumowanie tygodnia ( zagadki, quizy, zajęcia badawcze, zajęcia matematyczne) i aktywność plastyczno – techniczna (rysowanie, malowanie, wyklejanie, prace przestrzenne, masy sensoryczne).